9月22日对还未从开学的喜悦和教师节的欢乐中苏醒过来的广大师生来说，注定是个灰暗无比又铭刻于心的日子，在常德市临澧县临澧一中，两名中学生于22日凌晨从宿舍楼坠亡，据常德市公安局的事故原因通报，两名学生系因“不堪学习压力”相约跳楼自杀。 

噩耗传来，大家无不心痛万分，两个家庭从此而破碎，血的教训又一次警醒教育工作者们：我们的教育如果还简单以成绩论‘英雄’，我们的社会如果还一味追求教育‘速成’，我们的青少年不仅可能成为‘知识流水线’上的成品、社会实践的次品，而且还可能夭折在“机械喂养式”的工序中，成为教育事业永远的“伤疤”。

教育理念变革迫在眉睫！

小时候，父母和老师告诉我们，“只有好好读书考个好成绩，才能有出息，才是好孩子”；中学时，老师和家长告诉我们，“只有成绩好才能考上好大学，才能有好前途，才是好学生”……

一路走来，在中国式教育培养下的学生眼里，成绩好意味着一切都好，成绩差意味着什么都差，多少天才扼杀在萌芽状态，多少学生埋没在过“独木桥”的拼搏之中！

是不是只有成绩好，才能有出息？是不是学习成绩不好，就没有出息？这显然是个很荒谬的伪命题，但就是这样一个大家都知道的道理，在21世纪的今天，仍然作为我们主流的教育理念仍然支配着绝大多数家长、老师、学生。

可悲？可笑？可怜！！

教育的目的是什么？是培养大批的应试人才还是培养综合素质较高全面发展的人才？是少数人成功的手段、途径，还是人人学到生存发展的知识从而实现自身价值？

我们常说，“办好让人民满意的教育”是教育事业的指南，但在一些学校，他们更看重的是升学率，把少数成绩好的学生视为掌上明珠，作为创名牌学校的广告代言人，对尖子生大开绿灯，倾注无限阳光与雨露。而把大部分中差生视为无用之才，这部分学生非但得不到学校的关爱，教师的滋润，有时还要受到学校、教师甚至社会的讽刺与挖苦。同在一所学校，同是一名学生，却得不到平等的教育与关爱，这种教育的不公平，导致学校培养出的大部分学生学业不成，就业无门。这部分学生不仅成了社会上的“次品”，而且酿成了他们人生道路上的悲哀。这种不“以人为本”的办学理念，怎能让人民满意呢？

功成名就，是一个人一生努力的目标，而非教育的追求。真正的教育是让学生学会努力，学会成长。无论是家庭教育还是学校教育，应该正确的引导学生养成努力的习惯，教会他们‘成长’的意识。

也就是说，教育工作者，首先要明白教育的目的是什么，要树立正确的教育理念：一是培养学生形成健康向上的性格，这是一切成功教育的前提，二是启发学生的创造力，这是提高社会整体竞争力、推动社会进步的源泉。