近日，新华网消息，黑龙江省开展教育系统集中整治专项行动，共查出牵涉违规收受学生家长礼品礼金、接受宴请和教师乱办班、乱补课、乱订教辅资料等63项违规违纪行为的教师及教师领导157名，他们分别被处于清除、降级、取消资格等不同程度的惩处。据了解，该省还将持续深入推进该行动。不得不说，黑龙江省在整治教育系统问题上，下了重功夫，严查更严打。

其实，教育系统的教师及领导违规违纪的乱象由来已久，这不仅仅是黑龙江的个别现象，更是我国教育系统的一个普遍情况，其存在缘由无外乎以下几点：

一是高校重业绩重名誉，补课办班已成风。在我国，中学生的成绩分数、名誉奖项获得情况，直接影响着一个学校的招生生源。所以，为提升教学成绩，保证学校招生，进而衍生了各类补课办班的行为，且因此增加了教师的教学时间，又为乱收费提供了依凭。

二是学生家长望子成龙，关系思维作祟。很多外国人来中国都会发现一个现象，那就是中国人的“关系”思维很严重，好像做什么都要看关系，就连上学都不例外。家长朋友们普遍认为，如果自己逢年过节给教师及教师领导送点礼，会让自己的孩子在学校更受照顾。久而久之，这不正常的行径就成了常理。

三是教育考评机制机械，以数据看成绩。中国是一个“考核制”盛行的国家，从学生到各类从业人员，都会有相应的考核方式来验收他们的成绩。对从业人员而言，相应考核成绩甚至还对应着相应的薪资报酬。教师，当然也不例外。而在教师考评中，教学质量考核很关键，但这个质量如何判定？学生的成绩体现所占比重又较大。一位教师，就算所有学生都说他优秀，但若他所教的学生考试成绩比其学生低，学校的考评也不可能给其好评。

总体观之，黑龙江教育系统的集中整治专项行动为全国教育系统整顿开了一个好头，一方面从教师师德考评机制入手，强化师德监督问责制度，意在提升教师师德素养；另一方面也在警示社会大众，要还学校一片风清气正，学生家长必须拒绝营造无意识的“关系”氛围。只有在以政府从严整治专项行动为主，辅以辅以正确社会观念利导，才能真正让我国教师“好”为师，为“好”师。