邵阳新闻网6月11日讯（通讯员 阳泳）教育为国之大计，党之大计；育才造士，为国之本。邵阳市第十六中学紧紧围绕立德树人的根本任务，充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，切实提高德育工作的针对性。建立规范、强化基础、突出重点、落实责任。一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的十六中德育工作体系，并以德育工作体系贯通于各学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，活动体系之中，形成全员全过程全方位育人格局，致力于全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
坚持厚植爱国主义情怀教育
让爱国主义精神在全体师生心中牢牢扎根，教育引导师生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走、扎根人民、奉献国家。2021年上学期该校积极开展了参观蔡锷故居、八路军驻湘通讯处、清明烈士公园祭扫等多项实践活动；组织学生进行党史教育讲座、《爱我中华》主题教育课等多项教育活动；举办“立德树人少年时，强国复兴担大任”征文比赛、“童心向党，红色故事我来讲”演讲比赛、“迎建党100周年，唱红歌颂党恩”合唱比赛；组织学生观看“建党伟业”等红色电影。开展“青春逐梦心向党”主题活动、“红领巾心向党” 主题队日活动，开展“百年一课”、“社会主义核心价值观”、“我是接班人”和“国家安全”等主题班会。组织教师召开党史学习教育会议，赴邵阳县塘田战时讲学院旧址开展“学史增信”专题研讨，开展“学党史、强信念、跟党走”学习教育主题活动等厚植爱国主义情怀教育。系列活动弘扬了伟大的民族精神和时代精神，不断增强了团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，全体师生朝气蓬勃迈向祖国未来。
坚持加强思想品德修养建设
当代社会正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中。教育引导师生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人具有重要的时代意义。2021年上学期该校开展学雷锋系列志愿活动，如爱心义卖、爱心捐书、义务植树、义务劳动、交通劝导等活动。寒假期间组织师生积极参加社会实践、社区服务等活动，开展“热爱公益”、“防校园欺凌”、“信守承诺”、“守则在心中”和“选择善良”等主题班会，开展“爱心起航，让梦飞翔”教师支教助学、爱心送教下乡等活动。系列活动引导了师生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强了抵御市场经济负面效应的影响及资本主义、封建主义腐朽思想的侵蚀，对培养社会主义现代化所需要的高级专门人才具有重要的意义。
坚持增强学生知识见识培养
教育和引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。该校积极开展“阅读与经典同行”系列活动，广泛收集读书资料，精心设计读书手抄报。努力营造热爱读中华优秀传统文化书籍、尊重中华优秀传统文化、读中华优秀文化书籍光荣的良好氛围。开展“珍惜生命，远离毒品”系列活动，教师以文字、手抄报、图片、漫画等多种生动的形式让学生深刻认识到毒品的危害性，并指导学生精心设计手抄报版面，将有关禁毒的知识以图文展现出来，同学们都成了小小的禁毒宣传员。开展“心理健康月”活动，组织一系列针对学生、教师或家长的心理健康教育专题讲座，召开心理健康教育主题班团队会，组织心理健康教育主题宣传活动。开展“花开应有时——防早恋、防性侵”专题教育活动，让每一个学生都能接受专业心理教育和辅导，增加学生知识与见识。
坚持弘扬和践行劳动精神教育
该校始终坚持教育引导学生树立崇尚劳动、尊重劳动的观念，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。组织学生进行“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者”手抄报比赛、开展“雷锋在心中，环卫我先行”劳动教育、开展烈士公园义务祭扫、城南公园义务环卫、开设劳动教育课程。通过系列活动的积极开展，学生能够理解马克思主义劳动观；牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活、劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者；培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，养成良好的劳动习惯。
该校指出，“立德树人”要求我们必须坚持德育为先，要求我们必须着眼促进学生全面发展，要求我们必须坚持培育学生健全人格，要求我们必须致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教育理想。教育关乎为国家和民族培养合格建设者和接班人的千秋大计，我们将努力办好人民满意的教育。立德树人，让每一个孩子都能成为有用之才。
主管德育工作吴校长总结德育工作时提出，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。该校始终坚持把立德树人作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节，把思想价值引领、思想政治工作贯穿教育教学全过程，形成教书育人、学习育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。
