小车老堵住老头家门，老头愤然道：没教养！可年轻的车主却质问：我大学毕业，比你有文化，何以没教养？此话混淆概念，凸显真无教养。

教养和教育并不等同。简单地说，教养，关注人品的修养和人格的完善；教育，注重知识的传授和技能的培训。二者相互依存，彼此独立。教养有赖于教育的潜移默化，决定教育能量的释放方式和作用程度。当今父母有条件对孩子学习、生活的投入，却不知道教养投入是孩子未来生存的关键。因此，不少青少年言语粗俗、举止怪异、不懂礼貌，不守公德。受过高等教育的为何行贿受贿、制毒贩毒、电信诈骗？为何不把智慧和能力用于造福人民，反而用来祸害社会、葬送自己？大都忽略礼貌、风度、修养、德行和健康心理的教养。如果学校教育为利润，社会教育为物质，家庭教育为脸面，就会失去教养这个灵魂，变得荒谬可怕。教养是教育之本，拥有教养才拥有希望。

有教养和有文化并非一回事。车尔尼雪夫斯基精辟诠释二者关系:“要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质:渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。”教养离不开文化。多读书、读好书，能提高精神境界，开阔视野，提升修养。教授抄袭论文，大学生投毒弑师，尽管只是个案，但类似年轻车主图自己方便，闯红灯、乱扔垃圾的却不少。若把文化作为谋取利益和便利的工具，而不作为修养身心的有效途径，有文化未必有教养，只有卑俗。相反，一个可能没文化的人，却有规矩意识，不贪图便利，不损公序良俗，即使众人违规，也不随波逐流。没文化却有教养，情操是高尚的。

人的教养不是高贵身份，不是权势金钱，不是高学历，却比这些更昂贵。教养关乎一个民族的素质，更关乎一个民族未来的生存能力和生存空间。培养良好的教养，是家庭、学校、国家义不容辞的责任，更是社会应有的良知。