邵阳新闻网讯 （通讯员 黄云芳）“米老师以故事的形式导入非常的好，但整个课堂的节奏太快了”“演示数学插入得巧妙，如果让故事中一幅幅的可爱的画面动起来就更好了”“米老师的数字书写十分规范对孩子的启蒙很有好处，但是对一年级的孩子来说，语速过快，缺乏童趣……”“对于小学生来说，米老师的课堂过于严厉”2月21日，小学一年级5班的教室里，老师们正在评数学米老师上的《十几减6、5、4、3、2》的公开课，他们的评价从严从实从细，掀起了新学期开学以来的教研热潮。

本学期，学校要求各年级以教研组为单位，在集体备课的基础上，每组每天至少保证一名教师讲课，并每天上报给教导处，教导处负责巡查督导。每次听课，教研组内均签到、拍照、评课、记录听课内容，过程性资料完善充实，每周开展一轮教研组听课活动。在评课环节，每位教师都要参加，每个人都要发言，以往评课大家都侧重于说优点，新的学期，大家一致认为评课就要主要说不足，欢迎大家提出不同意见，真正实现同行与同行零距离的交流、心与心的交融、智慧与智慧的碰撞。

学校行政、教研组长也深入到教研组听课，参与组内的评课，他们的讲评指正，更有利于教师提升专业素质，改进课堂教学，从而构建高效课堂。“现在这样评课，评的是丝丝入扣，对于以前一直上初中数学的我来说很有帮助，让我找到了自己努力的方向。”米老师感慨道。

老师们在评课。