支教老师张杰珍在上课

支教老师莫学铙在讲《长沙会战》

                                   在历史课堂中培养爱国主义精神

爱国主义教育是德育的首要内容，在中学如何对学生进行爱国主义教育是历史教学中教师首要考虑的重大问题。湖南是一个蕴藏着丰富历史文化的省份，因此，支教老师莫学铙“就地取材”，为学生讲了三次长沙会战。因为长沙会战是初中一年级的内容，所以学生理解起来会有些困难，但莫学铙深入浅出、幽默风趣地三次长沙会战讲完了，课堂上，他除了讲长沙会战的起因、经过、结果，还分析了领导长沙会战的薛岳将军的形象，为了充分展现我军在长沙会战中英勇的表现，莫学铙还和同学们在课堂上演绎了我军用智慧和勇气最终获得第三次长沙会战的场景。

近代以来，列强入侵，民族垂危。各阶层的爱国志士，自觉地承担起挽救中华民族、捍卫国家独立的重任，不惜抛头颅、洒热血，在中国共产党的领导下，建立起一个独立、自立的新中国。讲授这些内容，要着重说明“今天的幸福生活是怎样来的？”要能够激发学生奋进、图强，为社会主义事业献身的责任感。从中国翻天覆地的发展过程中，要让学生明白一个真理：“没有共产党，就没有新中国！”“只有社会主义才能救中国！”帮助学生坚定正确的政治方向，激发了学生热枕的爱国情怀，增强了民族自豪感 

在历史教学中形成良好的思想品质

我们的祖国是世界文明古国之一，历史悠久，文化灿烂，并且涌现出了一大批杰出人物。他们都是我们国家的荣耀、民族的骄傲。支教老师庞旭岚通过讲授《戎马一生的爱国将军——彭德怀》一课，不仅为学生讲述了他的光辉事迹，还通过讲彭德怀将军的小故事充分展现他的优秀品质。

例如：彭德怀将军忍痛杀黑骡子，长征途中，部队马上要断炊了，彭德怀只好将饲养员叫来问：“还有几匹牲口？”老饲养员回答：“连军团长那匹黑骡子在内，有6匹。”彭德怀下令，“全部杀掉。”老饲养员坚决不肯杀大黑骡子，彭德怀说：“我也舍不得，现在连野菜都没得吃，只有杀了牲口，才能出草地。只要有人在，牲口，敌人会送来的。”这样，把牲口杀了，他们军团部只留一点杂碎，肉全部分给各连队了。通过这个感人的长征故事，学生们学习到了做事顾全大局、果断、为人民着想的品质。学生简帮刚和伍英杰表示，通过学习彭德怀等历史名人的事迹，他们学会了谦虚、诚实、坚强、坚忍不拔、勇于创新等优秀品质！

     在历史课程中了解中华的历史文化遗城

众所周知，湖南是一个富饶美丽的地方，拥有三大历史文化遗城的地方。邵阳县小溪市乡文昌小学地处偏僻的深山中，学生大多是留守儿童，因此对湖南的其他地方不太了解。支教老师张杰珍通过《走进湖南》一课，带领学生深入了解湖南深厚的历史文化。她通过展示图片并且讲解的形式向同学们介绍了湖南的三大历史文化遗城——长沙、凤凰古城、岳阳。张杰珍表示，通过学习湖南的历史文化，一是要让学生继承、弘扬祖国灿烂的文化、优秀的传统并发扬光大；二是要激发起他们强烈的爱国热忱和民族自豪感。要放眼世界、大胆吸收人类一切优秀文化遗产，为我所用，塑造具有全球意识和强烈社会责任感与历史使命感的现代公民。

历史是最好的老师，让我们记住历史，带着实现中华民族伟大复兴的使命不断向前。