小长假后上学第一天，南京溧水一名13岁男孩疑因作业未完成，上吊自杀。而当日中午11点多，南京燕子矶一名初三男生也跳楼身亡，原因也是作业没完成，家长让他别上学补作业。现在学生压力大啊！你是否不由的感叹当年内心的强大？（楚天都市报5月3日）

五一假期，老师给学生布置一定的作业，不让学生放假忘了学习，这是情理中的事情，是老师对学生学习关心的表现。也许老师布置的作业有些多，让学生感到作业压力大。但是据报道，南京溧水13岁男孩虽是一名品学兼优的学生，却在三天小长假没有写作业，自杀似乎与作业的多少无关，有可能是其他方面的原因，比如学生对作业的心理排斥、恐惧，比如学生对老师的严重不满等。假期结束了，却借口写作业，把自己关在房里上吊自杀，由此推知导致学生自杀的原因，主要应该是心理问题。而南京燕子矶初三男生自杀是因作业没完成，家长让其补作业再上学，不堪作业压力。

在应试教育观念根深蒂固的中国，学生读书苦，学生作业多，学生负担重，是不争的客观事实。笔者作为一名教育工作者，也深为中国学生感到可怜，作业重负确实给了学生太大的压力。不过，这两名男生选择自杀，结束自己年轻的生命，尽管表面上看有作业压力大的原因，但是，根本原因还是学生心理太脆弱。

为什么会这样？多年来在考试指挥棒的指挥下，学校只顾升学率，老师只顾布置作业，家长只顾孩子成绩，却忽视了对孩子心理健康教育，忽视了对学生的心理辅导、疏导、引导，使得学生普遍心理脆弱，抗挫折能力差，动不动拿生命开玩笑，选择轻生、自杀。

现在的中小学生基本上是95后、00后，生活太顺，日子太甜，没有吃过苦，受过累，没有经历过大风大浪，没有遭受过大的打击，所以普遍心理脆弱，承受能力、抗挫折能力比较差，所以特别需要加强心理健康教育，让他们内心变得日益强大起来，只有首先战胜自己，然后才能战胜别人。

总之，一起起学生自杀事件启示我们，不能把鞭子全打在作业压力上，而应冷静思考，深层分析，挖出事件背后的真正原因。我们不但要贯彻素质教育的理念，给学生减负减压，而且要高度重视学生的心理健康教育，深刻认识心理安全的极端重要性，切实加强对学生的心理辅导、疏导和引导，让学生学会面对挫折，学会面对失败，学会接受和释放压力，帮助学生提高心理素质，成为一个心智健全的人。（作者：刘运喜/湖南邵阳医学高等专科学校教授，邮编：422000，电话：13973929980）