邵阳新闻网9月22日讯（通讯员 胡艳萍 刘红艳 石艳锋）9月18日，常德芷兰实验学校相关负责人一行走进新邵县第一中学，两校以“基础教育扩优提质”为核心目标开展联合教研。依托此次校际联动契机，马梁策高中地理名师工作室同步启动跨校研修活动，为区域地理教师搭建起“互学、互鉴、共进”的专业成长平台。

教研活动正式开展前，新邵一中地理教研组组长与芷兰中学地理骨干教师率先展开深度对接，围绕课堂观摩重点、课后研讨方向等内容交换意见，为后续活动的有序推进奠定基础。随后，芷兰中学地理骨干教师及来自新邵八中、新邵三中、新邵五中的地理同仁共同走进课堂，依次观摩高二盛方圆老师、高三杨亿明老师与高一何立华老师的地理课，开启沉浸式教学研讨环节。

盛方圆老师执教湘教版高中地理选择性必修一《外力作用与地表形态——流水作用与地表形态：水蚀作用》一课。课堂上，她巧妙整合多媒体资源与地理案例，通过引导学生分析地图、探究典型地貌成因，帮助学生深度理解地理要素间的内在关联；同时借助思维导图构建知识框架、结合习题强化重难点突破，全程贯穿“以学生为中心”的教学理念，生动的课堂设计赢得在场听课教师的一致认可。

杨亿明老师以《热力环流的应用——山谷风》为授课主题，紧密结合近年高考命题趋势，聚焦高频考点展开精准教学。课始，她以冬奥会赛事为真实情境导入，带领学生逐步探究山谷间风向变换、风速差异及与温度变化的关联，层层递进破解知识难点；课堂中，她设置“现场作答-即时展示-问题精讲”环节，及时诊断学生学习痛点，并以经典高考真题为载体，指导学生掌握审题技巧、回归教材复盘原理，切实助力高三学生解题能力提升。

何立华老师的高一地理必修一《地球的圈层结构》课堂，则展现出扎实的教学功底与鲜明的个人风格。他充分挖掘教材图文资源，引导学生抓取关键信息、提炼知识重点；同时创新性融入物理学科知识，将抽象的地球圈层概念转化为通俗解读，兼具学科严谨性与教学趣味性。尤为亮眼的是，何老师在教学中自然渗透德育，通过介绍我国地质科学研究成果，激发学生的爱国情怀与勇攀科学高峰的志向，实现“知识传授”与“价值引领”的有机统一。

课堂观摩结束后，全体参会教师齐聚一堂，开展集中评课与专题研讨。新邵一中、芷兰中学及兄弟学校的教师代表踊跃发言，围绕“教学目标精准性”“活动设计有效性”“核心素养落地路径”等核心议题深入剖析，既肯定三堂课的亮点特色，也坦诚提出优化建议，在思想碰撞中凝聚教学共识。

研讨尾声，芷兰中学郭芳玉老师作总结发言。她结合课堂实例强调，地理教学需立足三大核心方向：一是锚定真实情境，着力培养学生的空间思维、综合思维与人地协调观；二是重视思维建模，帮助学生构建系统化的地理认知框架；三是坚守教材根本，夯实学生知识基础。同时，她鼓励全体教师与时俱进更新教育理念，积极探索AI技术与地理教学的融合路径，进一步凸显学生的主体地位，真正让地理课堂“活”起来、“动”起来、“实”起来。

此次跨校教研活动虽已落下帷幕，但“携手共研”的教育火种已在参会教师心中扎根。从沉浸式课堂观摩到深度化评课研讨，新邵一中、芷兰中学及周边兄弟学校的地理教师以实践为基、以问题为导向，不仅实现了教学经验的高效共享，更将“共谋教育良策”的初衷转化为可落地的教学改进方案。未来，各方将以马梁策高中地理名师工作室为纽带，持续深化校际合作，推动跨校教研常态化、专业化开展，在互学互鉴中提升教师专业素养，在协同创新中优化地理教学实践，共同为区域基础教育扩优提质书写更加鲜活的篇章。