邵阳新闻网9月29日讯（通讯员 张丽）9月29日，隆回县周旺镇中心小学语文组以六年级上册课文《草原》为载体，开展作业分层设计专题校本研修活动，全体语文教师齐聚研讨，共同探索“双减”背景下精准教学的实践路径。

活动伊始，语文组组长围绕研修主题明确目标，强调作业分层需紧扣课标要求，兼顾学生识字写字、阅读感悟、表达运用等核心能力的培养，真正实现“让每个学生都能在适合的任务中获得成长”。随后，骨干教师结合《草原》文本特点分享设计思路，提出“基础必做+提升选做+拓展挑战”的三级作业框架：基础层聚焦“毯、陈”等生字书写与“渲染、迂回”等词语辨析，夯实文本理解根基；提升层设计句式仿写、课文梳理等任务，深化对“写景融情”表达方法的领悟；拓展层则以作家生平拓展、美文续写等形式，延伸学习维度，呼应课文中草原风光与民族情谊的深层内涵。

在交流研讨环节，教师们结合教学实际各抒己见。有教师提出，基础层作业可增加多音字辨析题，如“渲（xuàn）染”“勾勒（lè）”等课文重点字词的巩固练习；也有教师建议拓展层补充“那达慕”相关文化资料，让作业兼具语文味与文化性。大家一致认为，分层作业需赋予学生自主选择权，如提升层8选3、拓展层7选3的任务设置，既能减轻学业负担，又能保护学习积极性。

活动最后，学校教学负责人总结指出，作业分层是落实因材施教的重要举措，本次研修形成的《草原》分层作业案例，为全学科作业设计提供了可借鉴的范式。未来，该校语文组将持续深化研究，把研修成果转化为教学实效，让作业真正成为促进学生成长的“助推器”。