邵阳新闻网9月29日讯（通讯员 吕辉 杨静）9月24日，双清区偕进小学、中河街小学两校关于全纳教育理念下特殊儿童在普通小学中的融合探究课题组的成员教师，专程前往佘湖小学特教班开展学习交流活动，通过沉浸式观摩、互动研讨，汲取特教教学经验，为后续普特融合教学优化蓄能。

活动中，课题组一行全程观摩了特殊学校的课堂教学。从生活化的知识点讲解，到适配特殊学生学习节奏的互动设计，再到教师对学生个体差异的精准关注，特殊学校教师专业的教学方法与耐心细致的引导，让课题组成员深受启发。课后，课题组与特殊学校授课教师围绕“普特融合教学落地”展开深入交流，并结合普通小学随班就读教学实际，提出两大核心问题。

课题组首先提出，“针对普通班的随班就读孩子教学，有什么建议？”特殊学校教师结合自身经验，建议从“分层目标”与“多元方法”入手，在教学目标设定上，需在满足普通学生需求的基础上，为特殊学生拆解任务、降低难度；在教学方法上，可多用直观教具、趣味动画激发兴趣，并多给予表达机会，帮助其建立学习信心。

随后，课题组就“普通学校不同班级特殊学生情况不一样，如何在教学中既关注普通学生，又能照顾到特殊学生”寻求解决方案。特殊学校教师分享了“个性化追踪”与“协同支持”的思路，强调需为特殊学生建立专属学情档案，动态记录其优势与短板；同时可通过小组互助、教师协作备课等方式，平衡普通学生学习节奏与特殊学生个别化需求，让课堂兼顾“普遍性”与“特殊性”。

课题组负责人表示，后续将把此次学到的经验与研讨成果转化为教学实践，进一步优化普通小学随班就读教学策略，真正让每一位学生都能在课堂中获得适配的成长支持，推动全纳教育走深走实。