邵阳新闻网9月29日讯（通讯员 陈友良）金秋九月至十月，正是教育耕耘的黄金时节。新宁二中校园里，一场以 “深化课改、助推青年教师成长” 为核心的教研活动正如火如荼开展。“支教教师示范课” 与 “新进教师汇报课” 两大板块次第登场，各学科支教教师带着多元教学智慧，为全校教师呈现了一场跨学科的教学盛宴，让教学经验在分享中传承，让教学能力在实践中提升。
经验领航：多学科支教示范课里的 “教学宝典”
新宁二中各学科支教教师相继走上讲台，在为期 4 天的 “支教教师示范课” 环节中，8 位来自数学、语文、物理、化学、英语学科的支教教师，结合学科特色与学情，打造了 10 堂高质量示范课，覆盖初一至高二多个年级，为同科组教师提供了丰富的教学参考范例。
数学组：聚焦逻辑思维，让抽象知识 “落地”
支教教师曾志军在高一 438 班带来《作差法比较两个实数（式）的大小》示范课。课堂上，曾老师以 “生活中比较商品价格” 为切入点，引导学生将 “价格差” 与 “实数差” 关联，通过层层推导，让抽象的数学方法变得具象可感。课后，数学组教师讨论道：“用生活实例搭建桥梁，能帮助学生快速理解数学逻辑，这种教学思路值得借鉴。”
支教教师陈霞林在高一 449 班讲授《二次函数与一元二次方程、不等式》。陈老师通过 “函数图像动态演示”，直观呈现三者之间的联系，还设计了 “小组解题竞赛” 环节，激发学生主动探究的兴趣。数学组教师提前调课参与听课，课后围绕 “如何简化函数与方程的关联讲解” 展开深入研讨，形成了多份实用教学建议。
语文组：浸润诗词意境，让经典文本 “活起来”
支教教师李枫在高一 449 班开展《芣苢》《插秧歌》联读示范课。李老师通过 “诗词吟诵”“劳动场景还原”“情感对比分析” 三个环节，带领学生感受古代劳动人民的生活与情感。课堂上，学生们模仿《芣苢》中的劳动节奏齐读诗歌，沉浸式体验诗词韵律之美。
支教教师杨雪涵在高二 419 班讲授《江城子》。杨老师以 “苏轼的人生经历” 为线索，结合词中 “十年生死两茫茫” 的细节，引导学生体会 “虚实相生”的写作手法，还通过迁移阅读的方式，让学生深入理解这种写作技巧。语文组教师全程参与听课评课，纷纷表示 “两位老师对诗词的解读角度新颖，为经典文本教学提供了新方向”。
理化组：立足实验探究，培养科学素养
支教教师朱朝辉在高一 446 班带来物理课《匀变速直线运动的速度与时间的关系》。朱老师通过 “打点计时器实验”，让学生亲手操作、记录数据，再结合图像分析规律，将抽象的运动公式转化为可观察、可推导的实验结论，充分体现 “以实验为基础” 的物理教学理念。
同日第八节，支教教师李玲艳、王启宇分别在高一 436 班讲授化学课《离子反应应用 2》。两位老师虽同授一课，但设计各有特色：李老师侧重 “离子反应在除杂中的应用”，通过 “模拟工业除杂实验” 让学生掌握实操技巧；王老师则聚焦 “离子反应方程式的书写易错点”，以 “错题辨析竞赛” 帮助学生规避常见错误。化学组教师听完两堂课后，围绕 “同一课题的差异化教学设计” 展开研讨，碰撞出更多教学灵感。
英语组：创设语言情境，提升应用能力
支教教师王启宇在初一 172 班讲授英语课《Starter Unit 3 Section A》。王老师通过 “实物展示”“情景对话”“单词接龙游戏” 等方式，帮助初一新生快速掌握颜色类单词与基础句型，课堂氛围活跃，学生参与度极高。
支教教师谢丹在高一 445 班开展英语写作课《A letter of advice on parents-children relationships》。谢老师先通过 “案例分析” 引导学生梳理 “建议信的写作结构”，再提供 “常用句型模板”，最后让学生结合自身经历完成写作，全程注重 “输入 - 内化 - 输出” 的教学逻辑。英语组教师在评课中提到，“两堂课分别针对初、高中学生的特点设计，体现了‘因材施教’的教学原则，对不同学段的英语教学均有借鉴意义”。
专业护航：“教 - 听 - 评” 里的教研温度
无论是示范课还是汇报课，“开放” 与 “研讨” 始终是活动的关键词。每堂支教示范课都明确要求同科组教师提前调课参与，同时欢迎学校负责人与其他学科组同仁指导 —— 语文老师去听物理课，学习 “实验探究” 的教学方法；数学老师去听语文课，借鉴 “情境导入” 的设计思路；英语老师去听化学课，参考 “小组竞赛” 的互动形式，跨学科听课成为此次教研活动的一大亮点。
课后的教研研讨更是 “干货满满”。各学科组分别开展评课活动，听课教师们化身 “课堂侦探”，从 “板书设计是否清晰”“提问语言是否精准”“评价方式是否多元” 等细节展开讨论。数学组教师在研讨曾志军老师的课后表示：“‘作差法’的讲解如果能再增加一些生活中的实际案例，学生理解会更透彻。” 语文组则围绕李枫老师的联读课，探讨 “如何平衡两首诗词的教学时间”，形成了具体的改进方案。
教研总结：以研促教，让成长之路更宽广
此次活动中，多学科支教示范课打破了学科壁垒，为教师们提供了跨领域学习的机会；新进教师汇报课则成为年轻教师快速成长的 “练兵场”。正如校长在总结会上所说：“示范课是‘引路’，让我们看到不同学科的优质教学范式；汇报课是‘练兵’，让年轻教师在实践中打磨能力；评课研讨是‘成长’，让每一位参与者都能在交流中收获进步。未来，我们会继续常态化开展此类多学科、多层次的教研活动，让每一位教师都能在教研中提升，在实践中成长，最终让学生受益。”
秋风渐凉，但新宁二中教师们的教学热情与成长动力，正在这场教研活动的滋养下，愈发炽热。
