邵阳新闻网11月18日讯（通讯员 蒋娜 李杰）11月18日，邵阳市第十三中学联合邵阳市第五中学开展校际教研活动，聚焦七下语文第二单元“学会记事”作文主题，呈现了两堂层层递进、亮点纷呈的优质课程。韩丹老师的写作指导课与王星老师的写作升格课形成“基础搭建—能力提升”的完整教学闭环，为参会教师带来了一场兼具实用性与创新性的教学盛宴。

韩丹老师的写作指导课以“搭建写作支架，激活表达兴趣”为核心，精准直击七年级学生记事作文“素材匮乏、条理不清、情感空洞”的痛点。课堂开篇，韩老师以“用自己的方式讲自己的故事”的引入，结合生活场景进行故事分享，快速点燃学生表达热情，打破“为写而写”的被动局面。教学中，她以课文为范例，用直观表格梳理事件脉络，清晰呈现“有顺序、有详略”的记事方法；随后通过范文《散步》引路进行技法点拨，让学生在实践中掌握“把事写清楚”的基本技巧。课堂尤为注重思维引导与细节训练的融合，既传授“广泛搜集—分类筛选”的素材积累方法，又通过向《秋天的怀念》对比探究让学生领悟“文似看山不喜平”的情节设置技巧，更引导学生添加动作、神态等细节描写，聚焦特写传情感，让文字饱含真情实感，为后续升格训练筑牢基础。

王星老师的写作升格课精准承接前序教学内容，聚焦“从写清楚到写生动”的核心目标，靶向突破学生作文“平淡无味、立意肤浅”的瓶颈。课堂立足学生习作实际，以典型例文《秋天的怀念》为抓手，通过“原文与升格文对比”的方式，让学生直观感受细节描写、情节波澜、立意升华的重要价值。针对“流水账”式作文通病，王老师引导学生借事抒情不空洞，点晴升华亲情意义；针对情节单调问题，通过增设“冲突—转折”环节，让故事更具吸引力；针对立意模糊问题，指导学生在结尾融入议论抒情，实现“以小见大”的主题升华。整堂课互动充分，学生在互评互改中主动发现问题、解决问题，两校教师们则以精准点评和方法点拨为支撑，让升格训练有据可依、有章可循，成功实现从“会写”到“写好”的能力跨越。

十三中老师们在听课时高度评价，大家表示，韩丹老师的指导课重“基础建构”，王星老师的升格课重“能力进阶”，二者前后呼应、层层深入，完美诠释了“学会记事”的教学逻辑。两位教师均紧扣新课标要求，将“表达真情实感”“多角度观察生活”的理念转化为具体教学行为，充分尊重学生主体地位，让写作课堂既有方法引领，又有思维碰撞。

此次校际教研活动为两校教师提供了宝贵的交流学习机会。参会教师纷纷表示，将借鉴此次教研成果，优化自身写作教学策略。据悉，两校后续将进一步加强学生习作交流展示，整合共享教学资源，构建“指导—升格—展示”的完整教学体系，让校际教研成果惠及更多师生，共同推动初中语文写作教学质量稳步提升。