邵阳新闻网12月28日讯（通讯员 彭非凡）近日，新邵县酿溪一小由彭非凡老师主持的《劳动融入小学习作教学的策略研究》课题扎实展开，着力破解劳动教育与写作教学“融而不深”的难题，探索以劳促写、以写育人的实践新路径。

研究采用“分层推进”策略，让劳动体验自然转化为写作素材。低年级学生通过绘制“家庭劳动流程图”并简单表达，启蒙劳动认知；中年级记录“蒜苗生长”等过程，练习片段写作；高年级则围绕劳动问题展开探究，进行综合性表达。阶梯式设计使习作贴近学生真实体验，劳动因记录而深化。

课题充分结合学校“明德、勤奋”的文化内核，让劳动不仅锻炼双手，更成为涵养品格、触发思考的过程。学生们在辛勤付出中理解“勤”的含义，在成果分享中体会“礼”与“胜”的愉悦。

为解决“融入难，落地虚”的问题，课题组着力优化实施机制，开发系列融合课例，建立校园劳动观察与写作工作坊，推动劳动与习作教学常态化、深度融合。目前，研究已进入实践深化阶段，学生作品不断涌现，有效促进了劳动素养与语文能力的协同提升。

这一探索为“五育并举”提供了鲜活注脚，展现了教育回归生活、扎根实践的可能。