邵阳新闻网4月24日讯（通讯员 封雨 夏慧 周文斌）4月23日，邵阳市彭新华数字教研工作室（培育期）在石齐学校开展了以“以理为脉，关联融通——结构化视域下关联课”为主题的研修活动，双清区各学校小学数学教师齐聚一堂，共赴这场聚焦结构化思维、深耕关联课堂的教研盛宴。

本次研修活动以示范课引领、互动研讨交流为核心流程，层层递进、扎实高效。活动伊始，工作室辅导老师颜家骐带来了一堂精心打磨的结构化示范课——《方圆之间有天地》。本节课立足结构化教学视域，以“理”为核心脉络，深度践行关联融通的教学理念，为参会教师呈现了一节理念先进、设计精巧、实效显著的优质示范课。

课堂上，颜家骐老师精准把握结构化教学精髓，教学环节逻辑清晰、层层递进。谈话导入环节，从“方圆之间有什么天地”切入，引导学生联想方形、圆形相关图形，结合生活图片建立直观认知，聚焦“正方形中最大圆”的核心关联，提出边长与直径相等的关键联系，激发学生探究欲望。探究新知环节，教师以问题链驱动学生自主探究，从特例归纳到代数推理，引导学生推导得正方形内接最大的圆，圆的周长与正方形周长之间及面积之间的倍数关系。进而类推到正方体内最大的圆柱。圆柱的体积及正方体体积之间的倍数关系。从而实现了从“线→面→体”的知识进阶，帮助学生构建系统化的图形知识框架，让零散的图形知识点形成有机整体。巩固练习环节，分层设计针对性习题，强化学生对知识关联规律的灵活运用，让学生在解题实践中感受结构化思维、关联化迁移的学习价值，充分展现了结构化课堂的育人魅力。

示范课结束后，老师们围绕本节课的结构化设计、知识关联路径、学生思维进阶培养等方面各抒己见，展开热烈研讨。老师们纷纷表示，本节课为结构化视域下关联课的设计与实施提供了清晰范本，具有极强的借鉴意义。

此次活动，以示范课为载体，以研讨交流为抓手，让双清区小学数学教师近距离感受了结构化教学的实践路径，有效提升了老师们对结构化思维的认识与理解，拓宽了课堂教学改革思路。