邵阳新闻网5月24日讯（通讯员 米胜光 廖爱贞）为推动体教深度融合，探索数字技术赋能传统体育教学的新路径，5月23日，廖爱贞数字教研工作室（班主任-培育期）特邀邵阳市米胜光数字教研工作室（人工智能-培育期）、隆回县人工智能协会，组团赴该工作室共建单位隆回县教师进修学校开展“传统体育进校园”专项调研交流。此次活动以“教研赋能传统体育，数字助力教体融合”为主题，通过理论研习、沉浸体验与专题研讨相结合的形式，为本土传统体育项目的校园传承与创新注入数字动能。

理论筑基：明晰方向，把准教学价值与实施脉络

活动伊始，调研团队与参训学员共同聆听了由县教研室资深教研员带来的专题讲座。讲座立足《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等政策精神，紧密对接隆回县中小学体育教学实际，系统剖析了传统体育项目融入校园体育的教学价值、核心素养落点、常见实施难点及课程开发策略。讲座为与会者厘清了从“项目资源”到“校本课程”、从“零散活动”到“系统教学”的转化思路，为传统体育的规范化、课程化实施奠定了坚实的学理基础。

沉浸体验：亲身感知，发掘项目魅力与育人潜能

理论学习后，全体人员移步实践场地，共同参与了“魏瑶扁担桩”这一本土传统体育项目的沉浸式体验。在指导老师的带领下，大家从基本功学起，亲身感受了这一项目的独特发力方式、健身功效与文化韵味。通过“做中学”，调研团队与一线教师对项目的动作结构、安全要点、趣味性设计以及在中小学不同学段的可适应性有了直观而深刻地认识。这种基于身体感知的调研，为后续开发适合课堂、大课间及社团活动的分级教学内容提供了鲜活的一手依据。

智慧碰撞：聚焦融合，共商数字赋能与创新路径

体验环节后，三方围绕“数字技术如何赋能传统体育教学创新”举行了专题座谈会。研讨聚焦三大核心议题：一是资源建设与师资培育。如何依托县教师进修学校的系统性培训平台，利用数字教研工作室的资源研发能力与人工智能协会的技术优势，合作开发传统体育数字化教学资源包（如微课、动作图谱、评估系统），并开展针对体育教师的专项技能与信息化教学能力培训。二是课程重构与教学创新。探讨如何将传统体育项目的文化内涵、健身逻辑与新课标要求相结合，设计模块化、项目式的校本课程。重点交流了利用AI动作识别、数据分析等技术，实现学生动作规范性即时反馈与个性化指导的可能性，以科技弥补传统教学难以兼顾个体差异的短板。三是协同机制与平台搭建。商议建立“高校/协会专家—县级教研员—数字教研工作室—一线种子教师”协同工作机制的可行性，探索利用线上平台开展跨校集体备课、课例研讨、成果展示，形成可持续的教研与推广生态。

此次跨领域、跨专业的联合调研，成功搭建了一个“理论－实践－研讨”闭环的交流平台，实现了教育理念、体育专业与数字技术的有效对话与初步融合。与会各方达成共识：传统体育的传承需要在守住“根”与“魂”的前提下，积极拥抱数字化、智能化时代，用新方法解决老问题，用新技术激发新活力。

下一步，邵阳市米胜光数字教研工作室、廖爱贞数字教研工作室将与隆回县人工智能协会、县教师进修学校深化合作，聚焦一两项本土特色传统体育项目，开展“数字化教学资源开发、种子教师培训、智慧课堂实践、效果评估研究”四位一体的试点探索。力求形成一套可复制、可推广的“数字赋能传统体育进校园”隆回方案，让古老的身体智慧在新时代的校园中焕发新生，真正为提升学生体质健康水平、坚定文化自信、培养全面发展的人才贡献扎实的基层实践力量。