邵阳新闻网6月29日讯（通讯员 邓辉 黄飞 赵寒辉）近日，为全面落地 “双减” 政策部署，持续深化课堂教学改革，破解小学低年级课后作业同质化难题，真正实现减负与提质双向并举，隆回县万和实验学校聚力推进县级重点教研课题《“双减” 背景下小学低年级语文作业的分层设计与实施》实践研究。本课题由李敏秀老师牵头主持，全体课题组成员扎根低年级语文课堂深耕实践，经过一段时期系统探索，课题研究稳步落地，一系列可复制、可落地的实操成果逐步显现。

课题启动后摸排低年级学情，发现传统语文作业形式单一、难度统一等问题。课题组依低段认知规律搭建三层梯度作业，精简书面任务、丰富趣味实践。教师动态分层布置，配套分层批阅与针对性辅导，每月教研打磨全流程，形成适配低段的分层作业实施模式。

深耕课题研究期间，团队教研硕果累累，成果多点开花。课题主持人李敏秀作品在《文学天地》上发表，撰写的两篇教研论文分获省级二、三等奖；课题组全体成员累计三十余篇教研论文在省、市、县级论文评选中斩获佳绩。团队教师踊跃参与优质课、微课、分层作业设计等各类教学赛事，在省、市、县级竞赛中屡获表彰；多名骨干教师受邀开设县级公开课、示范课，在全县教研交流活动中分享本校低年级语文分层作业改革实操经验，课题研究成果在县域多所小学开展交流、示范与推广。

课题实践同步带动教师专业素养全方位成长。课题主持人李敏秀先后获评县级优秀教师、优秀班主任、教研先进个人、师德先进个人等多项荣誉；课题组教师发挥专业优势，常态化指导学生参与征文演讲、经典诵读、语文素养比拼等赛事，多名学生在各级语文类竞赛中脱颖而出。

分层作业模式全面落地后，学校低年级语文机械重复类作业显著压缩，学生课业负担切实减轻。分层适配的作业体系让不同学习层次学生各有所学、各有所得：学困生的学习畏难情绪得到有效缓解，学习自信心持续增强；中等生语言读写、阅读理解能力稳步进阶；优等生获得充足拓展提升空间，创新表达能力得到充分锻炼。诵读、实践类趣味作业充分调动学生自主学习积极性，全校低年级学生阅读习惯逐步养成，口语交际、文字运用能力明显进步，整体语文综合素养实现整体性提升。

本次课题形成的分层作业设计方案、课堂实施流程、分层辅导策略等成套实践成果，不仅有效助推本校课堂提质、助力学生快乐高效学习，也为县域内同类小学低年级语文作业优化改革提供完整参考范本。课题组将持续总结提炼成熟实践经验，加大成果辐射推广力度，以精细化、差异化作业设计撬动课堂教学提质增效，持续巩固 “双减” 减负育人成效，推动区域小学语文校本教研高质量协同发展。